10 de junio. Día de la Seguridad Vial en Argentina

¿Sabías que este día se celebra desde 1945?

La conmemoración tiene como motivo que la Administración General de Vialidad Nacional fue encomendada a instrumentar en ese entonces diferentes medidas. Una de las más impactantes fue el cambio de mano de los vehículos que, a la usanza inglesa, era hasta entonces a la izquierda. De esta manera se pretendía reducir el elevado número de accidentes que se producían en todo el país en relación con el parque automotor de entonces.

Esta es una lista de libros sobre educación vial para trabajar en la escuela, y de páginas con otros recursos didácticos para ser usados en el aula o a través de las TICs:

• Cuando Papá Noel se compró un camión (6 a 8 años)
• http://www.profesoresyseguridadvial.com/recurso/cuando-papa-noel-se-compro-un-camion-libro/ o http://ninosyseguridadvial.com/rincon-de-lectura/cuando-papa-noel-se-compro-un-camion/
• La bicicleta crecedera de Óscar (para niños de 9 a 11 años) http://ninosyseguridadvial.com/rincon-de-lectura/la-bicicleta-crecedera-de-oscar/    o http://www.profesoresyseguridadvial.com/recurso/la-bicicleta-crecedera-de-oscar-libro/
• Policía o fotógrafo para los más mayores (de 12 a 16 años)  http://www.profesoresyseguridadvial.com/recurso/policia-o-fotografo-libro/
• Videos http://losmaspequenosyseguridadvial.com/#/videos
• Niños de 6 a 11 años http://ninosyseguridadvial.com/actividades/
• Juegos http://ninosyseguridadvial.com/juegos

 

Apps

• La Banda de las ruedas locas http://ninosyseguridadvial.com/wp-content/uploads/2013/07/Labandadelasruedaslocas.pdf
• https://itunes.apple.com/es/book/la-banda-de-las-ruedas-locas/id537415092?mt=11
• La Selva de Mario http://www.losmaspequenosyseguridadvial.com/#/libros/la-selva-de-mario
• https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.librosflash.selva1hoja
• https://itunes.apple.com/es/app/la-selva-de-mario-hd/id566984541?mt=8
• Mario's Jungle http://ninosyseguridadvial.com/wp-content/uploads/2012/09/Marios-Jungle.pdf
• https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.librosflash.selva&feature=more_from_developer#?t=W251bGwsMSwxLDEwMiwiYWlyLmNvbS5saWJyb3NmbGFzaC5zZWx2YSJd
• Julia, Penguin and the Spy http://ninosyseguridadvial.com/wp-content/uploads/2012/09/Julia-Penguin-and-the-Spy.pdf
• https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.librosflash.pato
• https://itunes.apple.com/es/app/julia-pato-y-el-espia-hd/id566985120?mt=8
• Julia, Pato y el Espía http://www.losmaspequenosyseguridadvial.com/#/libros/julia-pato-y-el-espia

Educación en Derechos Humanos. Propuesta curricular y metodológica

La Dirección Ejecutiva del Instituto Interamericano de Derechos Humanos (IIDH) se propuso dar especial atención al desarrollo de la plataforma de trabajo sobre la educación en derechos humanos (EDH), lo que permitió privilegiar acciones de diagnóstico, diseño e incidencia sobre progresos en la incorporación de contenidos de derechos humanos en la educación formal.

En el proceso de definición de acciones se identificó la necesidad de desarrollar un documento técnico de contenidos curriculares, especialmente dirigido al grupo de niños y niñas entre 10 y 14 años.

Esta elección no contradice la necesidad de que la educación en derechos humanos (EDH) se incorpore a toda la educación, pero el IIDH defiende dos argumentos de peso para concentrarse, primordialmente, en ese período.

El primero de ellos es fundamentalmente cuantitativo: cerca del 75% de la población escolar en la región está concentrado en ese período de edad, incluido en la franja que la legislación establece dentro de la educación obligatoria. Por ello, los contenidos de estudio son directamente regulados por los ministerios de educación, los que tienen a cargo, además, la formación, certificación y sostenimiento de los docentes.

Por otro lado, se trata de un grupo etáreo que, en términos generales, transita un momento de crecimiento caracterizado por la internalización del sentido de alteridad, esto es, del reconocimiento del otro como distinto y de la relación social como balance de interacción entre derechos y obligaciones, sostenida en el ejercicio de valores e inserta en determinados marcos institucionales. Esta es probablemente la mejor condición pedagógica para permear al capital cultural y el capital social de los grupos, los principios y prácticas esenciales de los derechos humanos y la democracia.

 

Con este propósito, el IIDH elaboró una propuesta pedagógica específica para incorporar la enseñanza de los derechos humanos en el currículo escolar que concierne a los niños y niñas entre 10 y 14 años de edad, para contribuir a la inclusión de contenidos de derechos humanos y democracia y a la ampliación de los existentes.

 

Para acceder a: Propuesta curricular y metodológica para la incorporación de la educación en derechos humanos en la educación formal de niños y niñas entre 10 y 14años de edad 

Para acceder a: IIDDH. Educación popular en derechos humanos. 24 guías de actividades participativas para maestros y facilitadores.